Entrevista a Rac amb Jordi Basté, 29 de maig.
Si la voleu escoltar, clickeu a l´enllaç:
https://drive.google.com/file/d/0B6G8thymTeKrVXh0TEVmSXM4TE0/edit?usp=sharing
Category Archives: Uncategorized
El Departament d´Educació fa marxa enrera en les proves pilot i en les millores propostes
En la darrera reunió amb les Sres Alba Espot i Cristina Pellisé (27/3/14) , amb l´assistència de persones de l´equip de cicles formatius, es detecta un canvi absolut de predisposició a avançar en el projecte.
Després de mesos de reunions, de presentar al projecte elaborat per pares i mares, i de la promesa del Dept de tirar endavant almenys 2 proves pilot, tot queda parat?
Què diuen ara?
- «Tot el que demaneu, ara ja es pot fer» (però: es fa??)
- «No hi manca d´oferta ni de places: mireu mireu tot el que hi ha» (llistat actual de Pqpis)
- «Tampoc calen tants anys…» i «Per ensenyar els nois a moure fems amb una pala no calen ni dos anys» , diu la Sra Cristina Pellisé en relació al plantejament d´una bona formacio de 4 anys per nois que vulguin treballar en entorns amb animals.
- «No, no hem llegit el projecte» (els de Cicles Formatius)
- «Si es vol canviar el Catálogo de Cualificaciones Profesionales per ampliar l´oferta haureu d´anar els pares a Madrid o a Brusel.les… nosaltres amb això no podem fer res» (perdóóóó?? els pares?)
- «Parleu amb Ocupació, potser ells tenen més recursos i us poden ajudar» (perdóóóóó´?? no era que els departaments ara estàn més coordinats que mai?? qui fa la feina? si som els pares, d´acord, ja la farem bé)
La realitat és que…
L´educació i formació dels joves amb dificultats està garantida per llei fins als 21 anys. Pero: com? Si no els oferim una bona formació, les seves possibilitats d´inserció laboral són mínimes.
Les dades aportades al Parlament pel propi Dept d´Educació mostren una gran manca d´oferta, en quantitat i en varietat (uns 1.100 joves per unes 450 places de Pqpis adaptats, amb molt poca varietat d’opcions i només 1-2 anys)
El Parlament acaba d´aprobar una resolució molt favorable al nostre col.lectiu! Aprofitem-ho!
Per què el Deptartament d´Educació no aprofita l´actual situació de canvis per solucionar DE VERITAT un problema estructural en la formació dels nostres fills?
Seguim…..
Bona noticia! Aprobada per unanimitat proposta de resolució al Parlament.
Presentada pel Psc, amb esmenes de millora de Ciu i votada a favor per tots els partits el dia 6 de març.
Resolució 573/X sobre l´atenció de les necessitats educatives, laborals i socials dels joves amb discapacitat intel.lectual:
La Comissió d’Ensenyament i Universitats, en la sessió tinguda el 6 de març de 2014, ha debatut el text de la Proposta de resolució sobre l’atenció de les necessitats educatives, laborals i socials dels joves amb discapacitat intel·lectual (tram. 250-00731/10), presentada pel Grup Parlamentari Socialista, i les esmenes presentades pel Grup Parlamentari de Convergència i Unió (reg. 42851).
Finalment, d’acord amb l’article 146 del Reglament, ha adoptat la següent
Resolució
El Parlament de Catalunya insta el Govern a:
a) Atendre les necessitats dels joves amb discapacitat en l’entorn escolar, laboral i social per mitjà de les polítiques i els recursos específics necessaris per a atendre la diversitat i potenciar llur autonomia personal.
b) Garantir els suports necessaris, materials i personals als alumnes amb necessitats educatives especials en l’escola ordinària i garantir que les escoles d’educació especial tinguin els recursos necessaris per a continuar prestant amb qualitat l’atenció a la diversitat, continuïn actuant com a xarxa de suport a l’escola ordinària i es consideri la conveniència que actuïn com a centres de referència, garantint l’eficiència dels recursos i evitant duplicitats.
c) Garantir, amb caràcter previ a l’escolarització, l’avaluació de les necessitats educatives dels alumnes amb discapacitat i els suports que requereixen, i vetllar perquè tots aquests alumnes tinguin un pla personalitzat i els recursos per a dur-lo a la pràctica, d’acord amb el que estableix l’article 81.4 de la Llei 12/2009, d’educació.
d) Garantir una oferta formativa adequada per a permetre als joves amb dificultat intel·lectual lleu o moderada la continuació de la formació una vegada acabada l’educació secundària obligatòria. Aquesta oferta formativa ha de permetre respecte als joves amb necessitats educatives especials:
1r. L’adaptació de graus mitjans en contingut i nivell com a garantia d’èxit per a acreditar determinades competències i donar resposta a la diversitat de capacitats i interessos dels alumnes.
2n. La creació o adaptació de mòduls formatius amb una durada de fins a quatre anys.
3r. L’accés als programes de qualificació professional inicial –o a la futura formació professional bàsica– específics o ordinaris sense haver de renunciar al títol de l’educació secundària obligatòria i sense límit d’edat.
Aquesta oferta formativa ha de garantir als joves amb discapacitat que acabin l’educació secundària obligatòria un recurs prelaboral, laboral o assistencial adequat a llurs capacitats.
Palau del Parlament, 6 de març de 2014
El secretari de la Comissió El president de la Comissió
Xavier Cima Ruiz Xavier Sabaté i Ibarz
Hem concretat molt més el projecte Did_Àctica en un document que s’ha presentat el mes de Gener a Educació.
En aquests moments està ja en mans de l´equip que treballa en els nous Cicles Formatius (= Pqpis, Grau Mitjà…).
El podeu veure a:
https://drive.google.com/file/d/0B6G8thymTeKrNTZVdVk4ZFBmbTg/edit?usp=sharing
En la reunió amb les Sres Alba Espot i Cristina Pellisé (Educació) ens van comentar la possibilitat de fer proves pilot per agilitzar el tema. La nostra proposta al respecte també està recollida en el document.
Proposem començar per tres noves formacions professionals (del format que sigui, amb el nom que sigui) adaptats als nostres fills, en 3 grans Àrees:
– Auxiliar de monitor escolar, de lleure i d´esport.
– Auxiliar de veterinària
– Administratiu, amb molta més durada i continguts.
Tots ells de 4 anys de durada, amb formació dual, suport a la inserció i molta formació de tipus transversal que els aporti competències i habilitats laborals més amplies.
La nova Lomce pot aportar algun tema positiu:
normalment és dificil fer grans canvis, però ara CAL fer-los igualment i és el moment de que per una vegada no s’oblidin dels nostres fills a l’hora de legislar i desplegar una llei.
Ho volem veure com una oportunitat i aprofitar-la al màxim.
A dia d´avui… (novembre 2013)
A) La Lomce s’està tancant. Hem enviat a CiU, PSC i PP una esmena important, ja que segons la nova Llei d´Educació, l’accés als PQPIs (que a partir d´ara es diràn Formació Professional Bàsica) queda limitada als menors de 17 anys.
L´esmena proposa NO tenir en compte aquest limit d´edat en el cas del nostre col.lectiu, i permetre’ls accedir als FBP amb o sense titol de la Eso.
El PSC (Entesa) ho ha presentat com a esmena, pero el PP de moment no ho ha aprovat.
B) Es farà una Compareixença Parlamentària per presentar el projecte DIDActica a les Comissions d’Educació i Ocupació de tots els partits, ja que s’hauria d´aprovar per consens per evitar canvis segons qui governi.
De moment s’ha presentat de manera separada a PSC, CiU, ERC, ICV, i tots ells diuen que ens recolzen i que els agrada la proposta, que respòn a una necessitat real.
Falta parlar amb la resta de partits o bé explicar-los el projecte durant la mateixa Compareixença (pdt dia).
A partir de la Compareixença, si hi ha consens, el Parlament hauria d’instar al Govern a prendre mesures concretes al respecte.
Un punt important és la manca de places (… !!)
Un altre són totes les millores qualitatives que contempla el projecte!
C) Hem tingut ja dues reunions amb la Conselleria d´Educació: Sres Alba Espot (Directora) i Cristina Pellisé (Sots-Directora):
Compromís de la Conselleria = crear 2-3 noves ofertes de formació en règim de proves pilot, per ofertar el proper curs 2014-15.
Ampliant les opcions actuals existents amb noves àrees , com ara:
- Auxiliar de lleure (monitoratge), esport o escolar (menjador, pati, ed infantil…)
- Auxiliar de veterinària/ treball amb animals
Sota la filosofia del projecte Did-Actica, és a dir:
- 4 anys de formació professional (+/- entre els 17 i els 21, segons cada cas)
- Continguts i ritme adaptat als nostres fills.
- Molta formació professional «transversal» per desenvolupar capacitats i habilitats laborals de tipus general, que els ajudin a fer una inserció laboral més amplia.
- Incloure la formació dual (empresa-escola) a partir del 4rt any, per afavorir la posterior inserció laboral.
La Conselleria preveu que en alguns casos es podrien fer en centres ordinaris de Grau Mitjà (públics o concertats) usant en tot o en part les seves instal.lacions i professionals i adaptant el contingut, temari, nivell etc als nostres fills.
Estem pendents de la propera reunió (novembre-desembre) i de fixar definitivament programes, centres i timings.
Seguim…
Actualització:
– Entre nous recolzaments, hem rebut el de la Taula d´entitats del Tercer Sector Social de Catalunya i el de Cordibaix. Moltes gràcies per creure en el nostre projecte i en la necessitat de seguir endavant que ens heu demostrat!
– El mes de maig vam mantenir una reunió amb el Senador Cleries, de qui valorem molt la seva opinió donada la seva trajectòria. Va escoltar activament les nostres preocupacions i la nostra proposta. Ens va agradar que ho veiés com un projecte sense color polític i que ens animés a presentar-ho a totes les forces polítiques de Catalunya, per fer un projecte de consens. Ho estem començant a fer. La primera reunió, amb la Sra Borràs i la Sra Barrufet, de CIU, la tenim el proper dia 3 de juliol a la tarda al Parlament.
– El PSC està recollint i preparant algunes esmenes clau que cal fer a la nova Llei Lomce. És una llei amb un marc legal que sembla millor que l´actual de cara al nostre projecte de formació.
Encara cal afinar alguns aspectes importants, com ara eliminar el mínim d´edat per accedir a la Formació Professional Bàsica (la fòrmula que substitueix els PQPIS) i assegurar que hi poden accedir amb el títol de l´Eso.
– El dia 27 de juliol tenim reunió amb la Sra Alba Espot per comentar la situació actual i la nostra proposta, aixi com analizar conjuntament les dades que han contestat al Parlament i entendre per què algunes no les han pogut contestar.
Us anirem actualizant sobre el resultat de les diverses reunions. Seguim….
Hem rebut algunes respostes a les preguntes que es van registrar al Parlament, les podeu veure al link que trobareu a sota.
Les respostes estàn incomplertes. De les 5 preguntes que es van registrar, el Departament només ha quantificat els nois/es entre els 16 i 21 anys amb dificultats intel.lectuals, dividits entre lleus/moderats/severs/greus, tant si han cursat la Eso en escoles especials com ordinàries. En total, uns 2.600 a tot Catalunya si hem interpretat correctament les dades.
Sorprèn molt en canvi que el Departament no sap o no contesta res sobre el nombre de places públiques i privades que dónen resposta formativa a aquest col.lectiu.
Com es poden planificar i dotar les places necessàries per a l´alumnat sense tenir molt treballada aquesta informació?
Per sort, tenim una reunió el proper dia 27 de juny amb la Sra Alba Espot i la Sra Cristina Pellisé, on entre altres temes esperem respostes més concretes en aquest tema.
Dintre dels punts de l´agenda de la reunió hi ha també com enfoca el Departament aquesta formació, quines millorares qualitatives i quantitatives estàn previstes, com s´implementarà la Lomce a Catalunya (tenint en compte que obre noves possibilitats dins un marc legislatiu més positiu en aquest sentit) i també abordar el nostre projecte, del qual ja tenen coneixement a partir del blog.
Link a les respostes:
https://docs.google.com/file/d/0B6G8thymTeKrYWF3VFFtc2ViaWs/edit?usp=sharing
Durant el procés d´entrevistes i recerca que hem portat a terme els darrers mesos, ens hem trobat una autèntica «joia» en forma de document elaborat per 4 professionals que coneixen molt bé el sector:
Climent Giné (Blanquerna-URL), Roser Ferre (Escola Barcanova), Jordi Mañosas (Escola Mare de Déu de Montserrat) i Josep Font (Escola Estel)
El document plasma i analitza la nostra realitat, la compara amb altres països europeus i estructura una proposta basada en el desenvolupament de competències i habilitats àmplies per als nois/es amb DID, deixant per una etapa més avançada la funció especilitzadora i professionalitzadora (fins i tot contemplant que la verdadera adquisició d´un «ofici» es faci durant l´etapa laboral)
No us el perdeu: http://www.dincat.cat/model-formació-tva_96111